Mapa Conceptual

Educación Especial

La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen en el currículum nacional en igualdad de condiciones y oportunidades.

Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Se considera que un estudiante presenta Necesidades Educativas Especiales cuando muestra dificultades mayores que las del resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que le corresponden de acuerdo a su edad o curso y requiere para compensar dichas dificultades, apoyos extraordinarios y especializados, que de no proporcionárseles limitan sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo.

Las NEE surgen de la interacción entre las dificultades que presenta el estudiante y las condiciones (barreras), cuando éstos interponen barreras o no han desarrollado las capacidades y estrategias suficientes para responder a sus necesidades educativas.

Necesidades Educativas Especiales Transitoraias

Las NEE Transitorias son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de escolarización que demanda una atención específica y mayores recursos educativos.

Las Necesidades Educativas Especiales Transitorias que se presentan son:

• Trastorno Déficit Atencional/Hiperactividad  (TDA/H)
• Coeficiente Intelectual Limítrofe (CIL)
• Trastorno Especifico del  Lenguaje (TEL)
• Trastorno Especifico del Aprendizaje (TEA)

Definición del TEL

Es una limitación significativa  en el nivel de desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por un inicio tardío y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje. Esta dificultad, no se explica por un déficit sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por trastornos psicopatológicos  como trastornos masivos del desarrollo, por deprivación socio-afectiva, ni por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes, como tampoco, por característica lingüística propias de un determinado entorno social, cultural, económico, geográfico y/o étnico. Tampoco deben considerarse como indicador de trastorno Especifico del Lenguaje, las dislalias ni el trastorno fonológico.

Diagnostico Del TEL

Una de las primeras personas que sospechará que un niño podría tener el TEL suele ser un padre o un maestro de preescolar o de la escuela primaria. En el diagnóstico pueden participar varios profesionales del habla y del lenguaje, incluyendo un fonoaudiólogo o patólogo del habla-lenguaje (un profesional de la salud capacitado para evaluar y tratar a niños con problemas del habla o del lenguaje). Las habilidades en el lenguaje se miden usando herramientas de evaluación que determinan la capacidad del niño de construir frases y mantener las palabras en el orden correcto, el número de palabras en su vocabulario y la calidad de su lenguaje hablado. Hay una cantidad de pruebas disponibles comercialmente específicamente diseñadas para diagnosticar el TEL.

 Algunas de las pruebas usan interacciones entre el niño y títeres u otros juguetes. De esta manera, se pueden evaluar las normas específicas de la gramática, especialmente el uso incorrecto de los tiempos verbales. Estas pruebas se pueden utilizar con los niños de 3 a 8 años de edad y son especialmente útiles para identificar a los niños con el TEL, en cuanto entran en la edad escolar.

Clasificación del TEL

El Trastorno Especifico Del Lenguaje  puede ser clasificado en expresivo o mixto.

TEL Expresivo: el trastorno del lenguaje expresivo es una alteración en la que se ve afectada la estructura y producción de las palabras y las frases.
Esto se refleja en que los niños omiten silabas.Por ejemplo , en vez de decir helicóptero , dicen "cotero" o hablan en una forma "atarzanada",no usan nexos gramaticales ni formas verbales , solo ocupan los sustantivos  en la oración.


TEL Mixto: Es una discapacidad del lenguaje que ocasiona un deterioro tanto en la comprensión como en la expresión del lenguaje, son trastornos del lenguaje graves donde el niño va a tener   dificultades tanto en la producción como la comprensión del lenguaje,es decir , su capacidad para comprender y expresar el lenguaje están debajo de lo normal.

Triptico Informativo

Indicaciones Útiles Para Los Padres

Algunas indicaciones  breves que pueden ser útiles para complementar el trabajo de los especialistas:

• Que los niños participen de rutinas cotidianas (limpiar, ordenar, organizar, comparar, poner la mesa, etc.) para desarrollar la capacidad de autoorganización, atención y memoria.

• Hablarles de manera simple, con frases y oraciones breves, claras y bien pronunciadas.

• Tener libros a su disposición para que nombren, señalen o busquen lo que se les nombra. También para que mantengan su atención en una interacción con el adulto por lo menos 10 minutos varias veces por día.

• Que el adulto se equivoque al nombrar o describir, al entregar lo que los niños piden, para aumentar su concentración en el lenguaje y en la interacción social.

• Jugar juegos verbales (veo veo, ha llegado un barco cargado de, etc.) que estimulan diferentes niveles de lenguaje.

• Que aprendan a respetar turnos en los juegos grupales.

• Estimular una alimentación saludable que favorezca el desarrollo cerebral y el aprendizaje.

• Cuidar los períodos de sueño nocturno para asegurar el desarrollo de la memoria y los aspectos emocionales.

• Hablar de lo que está haciendo, de lo que recién acaba de hacer y de lo que está por hacer en ese momento para desarrollar la comprensión de tiempos verbales (por ejemplo: estoy jugando, comí un pan, voy a pintar un mono).

• Felicitarlos cada vez que se esfuerzan por entender o aprender, con abrazos, sonrisas y cariño. “Lo principal en la vida de sus hijos/as es el cariño de sus padres. Juegue mucho con ellos, déles oportunidad de hablar, escúchelos y hágales sentir que lo que dicen es importante e interesante para usted. 

Bases Genéticas del Trastorno Especifico Del Lenguaje (TEL)

Aquí les dejamos un link donde encontrarán las bases genéticas del Trastorno Especifico del Lenguaje.

Bases genéticas del trastorno especifico del lenguaje